Horace Mann Biografi

Hvem var Horace Mann?

Horace Mann ble født i 1796 i Massachusetts og praktiserte jus før han tjenestegjorde i statens lovgiver og senat. I 1837 ble han utnevnt til sekretær for det nye utdanningsstyret i Massachusetts's offentlige utdanningssystem og etablerte en serie skoler for å trene lærere. Mann ble senere valgt til det amerikanske representantenes hus, og tjente som president for Antioch College i Ohio fram til hans død i 1859. Mann er i dag anerkjent for sin ledelse i å transformere landet'det offentlige utdanningssystemet og mange skoler over hele USA er oppkalt etter ham.

Horace Mann

Tidlige år og utdanning

Horace Mann ble født inn i fattigdom i Franklin, Massachusetts, i 1796. Mann var hovedsakelig selvlært, 20 år gammel da han ble tatt opp i sophomore-klassen ved Brown University i Providence, Rhode Island.

Hos Brown interesserte Mann seg for politikk, utdanning og sosial reform. Etter konfirmasjonen holdt han en tale om fremme av den menneskelige rase som utdanning, filantropi og republikanisme kunne kombinere for å komme menneskeheten til gode.

Statspolitikk

Etter Brown praktiserte Mann jus før han vant et sete i Massachusetts House of Representatives, som tjente fra 1827 til 1833. Han vant deretter valg til statens senat i 1835, og ble utnevnt til presidenten året etter. I løpet av disse årene siktet Mann sikte på infrastrukturforbedringer via bygging av jernbaner og kanaler, og etablerte et asyl for de sinnssyke på Worcester.

Pedagogisk reform

I mellomtiden sputtret Massachusetts-utdanningssystemet, med en historie tilbake til 1647. En kraftig reformbevegelse oppstod, og i 1837 opprettet staten sitt utdanningsstyre, et av de første i landet, med Mann som overtok forvaltning som sin sekretær.

Med midler til styrets aktiviteter på et minimum, krevde stillingen mer moralsk ledelse enn noe annet, og Horace Mann beviste seg opp til rollen. Han startet et ukentlig tidsskrift, Felles skoletidsskrift, i 1838 for lærere og foreleste om utdanning for alle som ville lytte. I tillegg besøkte han Europa for å lære mer om etablerte utdanningsprinsipper, og kom bort spesielt imponert over det prøyssiske skolesystemet.

Hva trodde Horace Mann på?

Prinsipper for utdanning

Mann utviklet sitt enormt innflytelsesrike & # x2013; selv om den gang kontroversiell & # x2013; hovedprinsipper for folkeopplysning og dens problemer: (1) borgere kan ikke opprettholde både uvitenhet og frihet; (2) denne utdannelsen skal betales for, kontrolleres og vedlikeholdes av publikum; (3) denne utdannelsen bør gis på skoler som omfavner barn med ulik bakgrunn; (4) denne utdannelsen må være ikke-sekektær; (5) denne utdannelsen må læres ved bruk av grunnleggende elementer i et fritt samfunn; og (6) denne utdannelsen må gis av godt trente, profesjonelle lærere.

Viktigheten av det endelige prinsippet førte til utviklingen av "normale skoler" for å trene lærere til å følge Mann'retningslinjer. Som sådan ble den første av flere Massachusetts-sponsede vanlige skoler opprettet i Lexington i 1839.

Mannens metoder vred grupper på tvers av det sosiale og politiske spekteret; geistlige protesterte mot den reduserte religionens rolle i klasserommet, og politikere satte seg på overmakten av autoritet i lokale skolesystemer. Til syvende og sist Mann'ideene rådet, og han er anerkjent i dag for sin innsats for å transformere landet's offentlige utdanningssystem.

Sen karriere

Mann tjenestegjorde i det amerikanske representantenes hus fra 1848 til 1853, og ble deretter president for Antioch College i Yellow Springs, Ohio. En begynnelsestale han holdt to måneder før sin død i 1859, fungerte som en oppklaringsoppfordring, der han ba studentene omfavne hans innflytelsesrike verdensbilde: & # x201C; Jeg ber deg om å verdsette i hjertene dine disse mine avskjedsord: Vær skamfull for å dø til deg har vunnet en seier for menneskeheten. & # x201D;